郭志东，湖北十堰人，中共党员。2002年参加工作，现任江苏省扬州文津中学数学老师。他先后获得扬州市第四批教学能手，2009年度扬州市优秀班主任，2009年度扬州市教育局嘉奖，校中青年骨干教师等称号。连续8年获得校优秀先进工作者，7次被评为校优秀班主任。多次开设市级公开课受到好评。2009年11月《丰富的图形世界》获得全国大中城市电子白板说课比赛一等奖;多篇教学论文和德育手记发表于核心期刊和报纸。2011年被评为第七届全国优秀班主任。多年来，郭老师潜心研究教育，所教班级的数学成绩在同列班级总是名列前茅。

在十年的教师生涯中，郭志东老师担任了九年的班主任，有七年被评为优秀班主任。唯一一年没有在班主任的岗位上，是因为他带完第一届初三后，甲状腺腺瘤开刀，这样的身体让他不得不暂时离开班主任的岗位，那一年，他仍然担任初三年级的数学教学工作。在谈到教师这个职业时，郭志东老师既严肃，又带着些许感慨的说：“教师这个职业，是个良心活。”虽然郭老师任教的班级数学总名列前茅，但他仍强调：“老师教学生，不仅体现在成绩，更体现在心理健康和价值观等方面。”郭老师不无感慨的说：“老师，就是‘医心’的。”

郭老师现任初三班级的班主任，身上的担子更重了，但在他看来，初一、初二、初三，每一个年级都很重要。“初一，刚从小学升上来，还是儿童，是习惯的养成阶段;初二，是一个分水岭，一个分化的阶段;初三，是成绩的冲刺，决定美好未来的阶段。”他继续说着：“每个阶段，学生的心理变化都会有所不同。比如，初一的时候，有些学生还没有从小学生的角色转变过来，做事说话显得较为稚嫩;初二的学生和初一的学生相比就有所不同，在认知上已经可以成为一个合格的中学生，但是在做人处事方面有着小大人的感觉，作为老师，你要放一放手，给他们民主，但又不能完全信赖他们，毕竟他们的观念还不成熟;初三的学生就又完全不一样了，做事上有了自己的想法甚至是自己的方法，但不一定恰当，这就需要老师进行正确的引导。虽然在大学里已经掌握了心理学、教育学等理论知识，但是当踏上工作岗位，把那硬梆梆的理论套在班上这五十几个活生生的个体上，显得那么的‘不中用’!所以，无论做哪个班级的班主任，都要在不断的实践中不断摸索，不断总结经验，从而获得更有效的方法。”可以看到，郭老师的桌上不仅有教学方面的书籍，同时总也少不了德育方面的书本。

没有一个老师，不在乎学生的成绩，郭老师也是如此，但他更强调过程的重要性。郭老师经常对班上的同学说：“初中只是人生的一个成长阶段，每个人以后走的路还有很长。要做最好的自己。”他希望同学们无论以后做什么，都争取做到最好，找到适合自己的，那么才是最好的。“全心全意对待过程，问心无愧看结果。”郭老师特地重复了“要问心无愧”，这也是他作为老师对自己的要求。

郭老师停顿了一下：“当然也有失望的时候，是感觉自己已经付出了很多，学生还没有多大改变。”转而，语气变得坚定了：“但我想，我不能够改变每一个学生，但我可以影响每一个学生!”

郭老师说：“回头看看过去，有付出，也有收获，面对这些成绩，我想，我不能沾沾自喜，有领导、同事的赞许，有家人的理解，更有学生以及的家长的信任，我感觉到的是一份沉甸甸的责任，这份责任让我不断奋斗，成为快乐的教师!”