一直以来，学校德育充斥着说教，要求学生这样做，那样做，不能这样做，不能那样做，要求得多，效果却不好。《小学品德与生活新课程标准》指出，品德与生活课程应遵循生活性、开放性和活动性。近年来，我校开始尝试行为训练课，让学生在熟悉的生活情境中，在有趣、有效的活动中，养成相应的良好的习惯，从而达到言谈举止的文明。
一、认知模仿，形成文明意识
儿童探索世界的愿望很强烈，而他们接触的世界还较有限，同时，他们完善自己的手段也有限，所以，更多的，他们选择了模仿。他们很难靠自己建立正确的人生观和价值观，所以通常靠观察与模仿来探索这个神秘的世界。小学生要养成良好的习惯，首先要让他们明白什么样的行为才是文明。盛满饭菜的餐盘要端到座位，对于一年级的孩子来说是件不太容易的事情。首先，出示示范照片，让学生明白正确的做法：两手端平，慢走轻放。然后，学生一一模仿。慢慢熟练了，正确的做法熟练了，文明也就练成了。
一年级的儿童已经有了一定的思想，所以，有时候可以告诉他们怎么做，还需要告之为什么这样做。为了让学生养成饭前便后要洗手的习惯，课堂上，我们可以出示“细菌”图片，让学生通过细菌的感染途径，明白洗手的重要性，久而久之，饭前洗手的习惯就养成了。
【教学片段】
师：孩子们，吃饭前，我们应该做些什么呢？
生：饭前应该洗手。
师：为什么要洗手呢？
生：因为手上有细菌。
师：（出示图片）孩子们，你们看，这就是光学显微镜下放大一千倍的细菌，它们在你写字、游戏时悄悄爬上你的手指，如果饭前不洗手，它们就和食物一起钻进你的肚子，你就会肚子疼，生病。
生：细菌太可怕了。
师：不用害怕，只要你注意勤洗手，就能把细菌全赶走。
课堂上，适当的追问，不仅要让学生明白怎么做，还要了解其中原因。这样，教师的要求就不再是空洞的说教，学生也变被动为自主行为。
二、行为训练，掌握文明方法
从心理学的角度来看，每个人的学习都将经历这样的基本过程：先要接收信息（认知），然后进行内化，最后在练习和使用的过程中真正掌握。低年级孩子学会一种本领，亦或养成一种习惯，更离不开不断的练习和反复的纠正。行为训练课就是让孩子在练习中内化良好的习惯，使一言一行都凸显文明。
一般的课堂上，因为时间有限，很多训练不能做到人人参与，这样会大大降低训练的效果。因为，积极参加的大都是班上的佼佼者，这些孩子学习能力强，练习起来自然简单。在我们的行为训练课上，要求重要环节人人参与。在参与中，表扬优秀，激励后进。在榜样引领，错误纠正中，开展各种训练活动。在《文明用餐我能行》中，全员参与洗手、铺桌布、端餐盘、倒餐盘、收餐布，孩子们在竞赛中、在展示中，乐淘淘地练着，人人都有收获。
有人说，一个好习惯的养成需要21天。文明也绝不可能在一堂课上养成，必须持之以恒。教者应该不放过任何一个帮助学生练习的教育契机。
三、情感体验，乐于讲究文明
每一堂行为训练课都应从大处着手，不要拘泥于某一技能，而要把“我要做文明的小学生”作为学生的情感体验目标。《文明用餐我能行》的课上，教者不仅教会学生如何文明用餐，还特别注意课堂生成，不放过任何一个帮助学生养成文明习惯的契机。练习洗手后，告诉孩子“节约是一种美德”；端餐盘游戏间，让孩子懂得“轻拿轻放是一个人文明素养的表现”；等待盛饭时，让孩子感受“等待本身就是一种文明”；模拟用餐过程中，孩子知道了“能做到安静吃饭——不咂嘴，不说话的就是文明的小学生”……有时候即时教育的效果，堪比专门开设一堂课。只要学生时刻把“我是文明的小学生”作为一种心理暗示，自觉主动地约束自己的行为，那么，他离文明已经不远了。
四、趣味引领，推进文明养成
行为训练课同样要注意趣味性。整堂课，应努力创设在一个美智趣、且学生熟悉的生活情境中，运用多媒体等多种教学手段，调动学生的积极性。从趣味入手，让学生爱上行为训练课，且人人有收获。
《文明用餐我能行》的课堂上，老师将餐盘带进课堂，学生准备好勺子、餐布等，让教室瞬间变成食堂。课堂从猜谜开始，当谜面揭晓，卡通“筷子”“碗”“餐盘”摇摇晃晃出现在大屏幕上时，孩子们个个瞪大了眼睛。《一粒花生米》的故事轻轻播放时，孩子们个个凝神屏气。真实的故事，让他们更真切地体会到用餐时说话，不仅不文明，而且很危险。学生偏食、挑食是比较严重的问题，教师针对这一教学重点，设计了“我是小小营养师”的游戏，认识荤菜、蔬菜和主食，然后从中选择三道菜，做到营养均衡的就可以评为“小小营养师”。鲜艳的食物图片醒目地出现在屏幕上，逼真的道具陈列在讲台上，孩子们一下子兴奋起来，他们选一选，摆一摆，评一评，在有趣的游戏中明白了道理。
“你真是个细致的小姑娘！”“你真会学习！”“会谦让的孩子特别美！”……一句句表扬让学生们美滋滋地学着。做小老师、当小助手，学生们美美地想，乐乐地做，他们是课堂真正的主人。
学校是社会中的学校，课堂是生活中的课堂，生活中的教育是最有效的教育。让学生成为德育的主角，晦涩和空洞才能变得生动、有效。行为训练课，让学生在快乐地活动和体验中，收获文明。
（作者单位：江苏省南通师范第二附属小学）
