走教育科研之路 创品牌特色学校

——河南省鹿邑县老君台小学打造特色品牌学校工作记实

鹿邑县老君台小学位于中国古代伟大的哲学家、思想家、道教创始人老子的故里，与明道宫毗邻，人文、自然环境优越，历史文化底蕴深厚。学校始建于1999年春，是一所寓传统文化和现代教育理念相结合的民办公助县属实验学校。学校由中学高级教师、全国优秀民办教育家杜文建先生创建。设有幼教部、小学部、初中部。现有46个教学班，在校生2800多名，130余名专任教师。

老君台小学自办学以来就确立了以科研促课改，以课改促质量，倾力打造一流教师团队的办学思路。以“人文与科学并重”为办学特色；以营造书香校园、缔造完美教室、构建班级文化为载体，提高学生的人文素养；以科学教育、学校科技馆、小牛顿实验室、科技活动等为载体，提高学生科学素养；通过“传授知识、启迪智慧、完善人格”的教学和丰富的校园文化活动，实现学校办学和育人目标。

一、文化引领，健全学生人格

学校创设并实践了“教师、家长、学生”的“三位一体”管理目标研究和“健康的身心、良好的习惯、科学的方法、优异的成绩”的“四位一体”教育教学目标研究，重视学生健康心理的形成。

学校通过强化行为规范训练，改变学生的精神面貌。结合时令节日，利用主题班会有针对性地开展各种教育活动，利用“教师节”、“中秋节”开展感悟亲情，感恩父母教育活动；增强责任意识，帮助学生树立修身、齐家、治国、平天下的远大理想和抱负，促进了学生精神面貌的整体提高；营造书香校园，缔造“完美教室”，建设书香班级，在教室门口布置班级介绍牌，包括：班级名称、班级口号、班训、班主任寄语，在黑板左侧布置班级主题诗。教室内布置以学生各类作品为主要内容的班级文化，建立班级图书角，创建课桌文化，利用座左铭、座右铭，对学生进行励志教育和文明习惯的培养，使学生每月改掉一个坏习惯，养成一个好习惯；利用每周升旗仪式，开展“国旗下的演讲”活动，班级每天安排了3分钟演讲活动，锻炼学生的表达能力；每周一进行红领巾教育和宣誓活动，每天进行班级宣誓活动，每节课前唱红歌活动。开展了影视文化教育活动，加强爱国主义教育，塑造学生健康人格，进一步丰富学生的课余生活。每年5月18日定为学校的“读书节”，开展丰富多彩的读书展示活动，今年已成功举行了第三届“读书节”活动，并受到了社会的好评。

二、强化名师工作室工作

1、学校于2011年成立了教育科学研究室，聘请平顶山市教科所资深研究员张国卿主持学校的教育科研工作，组建了语、数、英等学科名师工作室。把提高教师的专业素质作为学校的核心工作来抓，规定了教师的三大任务：传授知识、品德培养、精神培育。明确了课堂的主要考评标准：只重视知识传授的为低效课堂；既重视知识传授又重视品德培养和精神培育的为有效课堂；既重视知识传授更重视品德培养和精神培育，并把品德培养和精神培育放到首位的为高效课堂。

2、在教师中认真开展“双语（普通话 英语）、双笔（粉笔字 钢笔字）、双参（参与课题研究 进行教研活动 ）”的“三双”活动，建立各学科“学习共同体”和“教研共同体”，并对教师“三双”活动和教职工职业道德的六条标准认真进行评估，促进教师专业水平全面提升。

3、抓常规教学管理，促教育教学改革。要求每一位教师一学期读一本教学专著，写五千字读书笔记；一学期写一本教学反思或教育教学叙事等；一学期钻研一个课题；一学期上二节示范课和十节以上先行课等；一学期写一篇教学论文，以在一期刊发表为准。

4、在教学改革方面，学校提出打造绿色、生命、生态、生活课堂。在教学上，实施“三个三”工程，即三个目标、三种教材、三种课堂。坚持开展“先行课”、公开课等活动，体现新课改理念的“导学案”等活动。三个目标，即根据不同层次的学生按优、中、差设定三个学习目标；三本教材，即国家课程、思维与拓展课程、特色课程；三个课堂，即打造高效以文化课为主的第一课堂、以培优补差为重点的第二课堂和育人环境的第三课堂。

3、积极争取省级、国家级课题的立项，并组织开展实验 。完善教科研工作的管理机制，加强对各级各类立项课题的过程管理，制定科研管理条例和考核奖励办法，激励教师自觉主动地进行科研活动，把教育科研落实到每位教师的行动上。

三、“人文”与“科学”教育并重

人文与科学素质是每个公民应具有的基本素质，是学校教育的基本内容。重视学生人文与科学素质的培养，是学校的办学特色。在人文教育方面，强化语文、思品等人文学科教育的主渠道、主阵地作用，改进教育教学方法，在传授知识的同时，培养学生的能力，启迪智慧，完善人格。通过课堂教学和丰富多彩的活动，培养学生的人文观念，审美情趣，树立正确的人生观和价值观。开发以《道德经》为主题的国学经典名著，古诗词背诵，阅读等校本课程。每天坚持开展“晨诵、午练、暮省”活动，开展讲故事活动，以弘扬优秀传统文化，提高学生的人文素质。

在科学教育方面，数学、科学学科在传授知识的同时，融进科学方法，科学态度的教育，增加实践活动课。其次，构建丰富多彩的第二课堂，有效利用学校科技馆，广泛开展科普教育，引进“小牛顿科学实验”、“航海模型与制作”、“乐高机器人”等少年科技项目，以激发学生热爱科学的兴趣，提升学生的动手、动脑能力和创新能力，提高学生的科学素质。

四、以研促教，以科研促课改

我校在2009和2010年分别承担了国家级课题《钱学森大成智慧教育理论与实践研究》的子课题项目和《新教育实验》子课题项目，并通过结题鉴定。2013年学校申报县级六个课题，分别为《构建教师、学生、家长“三位一体”的管理模式研究》、《健康身心、良好习惯、科学方法、优异成绩“四位一体”的教育教学模式研究》、《在小学开展科学教育提高学生科学素质的研究》、《“缔造完美教室” 构建班级文化研究》、《小学数学教师团队研修的实践研究》、《小学语文教师团队研修的实践研究》，经县教体局评审通过鉴定，并荣获3项一等奖，3项二等奖。2013年学校申报的《“缔造完美教室” 构建班级文化研究》，经周口市专家组评审，被确定为周口市教育局基础教育教学研究项目，已批准立项。2013年和2014年学校分别申报河南省教育厅基础教育教学研究项目《小学科学教育资源的开发与利用研究》和河南省教育科学“十二五”规划课题《学校人文与科学教育并重 提升学生创新能力的培养研究》，经河南省专家组评审，已批准立项。我校于2010年10月承接了河南省艺术研究院的开发民间传统游戏的课题实验，把传统游戏和现代游戏相结合，创建了一套课堂游戏文化，丰富了课堂内容，有效的激发了学生兴趣，增强了学生的体质。现有20多项校本研究课题在进行中。

学校自1999年创办以来，明确提出了“人文与科学并重，弘扬老子文化，学习国学经典，拓宽现代文阅读，提升人文素养；把科学融入教育，让创新融入学习，实现兴家强国梦”的教育理念。学校先后被授予“中国青少年科技示范校”、“全国红领巾小记者辅导计划示范基地”、“全国语文教改示范校”、“全国语文教师专业化发展工程基地校”、“新教育实验校”、“中国民办教育创新改革示范校”等荣誉称号。目前全校师生正意气风发，力争把学校办成一所学生喜爱、家长满意、社会信任的品牌学校。

校长简介

杜文建，男，中学高级教师，现为河南省鹿邑县老君台小学校长，中国教育学会会员，全国民办优秀教育家，全国民办教育家协会常务理事，河南省青少年科技教育先进工作者……。其撰写的文章《为学生的终身发展奠基》、《创中国名校、育华夏英才》等在国家级刊物上发表。他承担并开展了国家级重点课题《新教育实验》和《钱学森大成智慧教育理论与实践研究》等子课题研究项目。现主持进行“教师、家长、学生”的“三位一体”的管理目标研究和“健康身心、良好习惯、科学方法、优异成绩”的“四位一体”的教育教学目标研究。

学校简介

河南省鹿邑县老君台小学位于中国古代伟大的哲学家、思想家、道教创始人老子的故里，与老子讲学、传道场所老君台为主标志的明道宫相毗邻，人文、自然环境优越，历史文化底蕴深厚。学校始建于1999年秋，是一所寓传统文化和现代教育理念相结合的民办公助县属实验学校。

学校由中学高级教师、全国优秀民办教育家杜文建先生创建。设有幼教部、小学部、初中部。现有46个教学班，2800多名在校生，120余名专任教师。学校先后被授予“中国青少年科技示范校”、“全国红领巾小记者辅导计划示范基地”、“全国语文教改示范校”、“全国语文教师专业化发展工程基地校”、“新教育实验校”、“中国民办教育创新改革示范校”等荣誉称号。

学校以“创中原名校”为目标，探索“文化立校、科学兴校、特色强校”之路。以“人文与科学并重”为办学特色；以营造书香校园、缔造完美教室、构建班级文化为载体，提高学生的人文素养；以科学教育、学校科技馆、小牛顿实验室、科技活动等为载体，提高学生科学素质；以“传授知识、启迪智慧、完善人格”为教学改革目标；以强化课程教材的第一课堂、打造特色课程的第二课堂、开拓校本与校园文化的第三课堂为载体，实现学校办学和育人目标。

百尺竿头，更进一步，学校将在杜文建校长的带领下走向更加辉煌的未来，托起明天的太阳！