带着问题来揣着希望归

——石家庄外国语教育集团山区帮扶项目学校文化建设集训收获满满

4月19日上午，由中国人生科学学会中小学教育专业委员会策划、北京京师智诚教育文化发展研究院承办,历时7天的“石家庄外国语教育集团山区校长素质提升有效途径研究:学校文化建设”集训圆满结束。通过集训的专业引领、思想碰撞、参观考察、反思梳理，山区校长们聚焦学校文化建设的关键问题，听了报告、走了学校、悟了文化，学习形式多样，培训精彩纷呈，收获满满。

转变了学校文化建设的思想认识

培训前，有人认为学校就是有文化的地方，再提建设学校文化就是多此一举，这么多年没搞学校文化建设也照样办学。听了专家讲座、参观考察了北京学校以后，参加培训的山区校长和老师彻底改变了这种认识。特别是北京师范大学教授石中英《新时期学校文化建设若干问题的思考》的报告，更是深深触动了大家。石中英教授精准阐释了“文化”“学校文化文”及“学校文化建设”的概念，对新时期学校文化建设的使命、意义、内容、基本原则、面临的形势与挑战等都作了高屋建瓴的解读，引导校长们对学校文化要有超前眼光和高位认识。石教授的讲座立意高远，深入浅出，极大激发了校长们对学校文化建设的深入思考，增强了学校文化建设的信心。

行唐县北河志和小学校长习震说：宋兵波博士提出的“五个意识”“五个原则”以及学校文化建设思路让我对文化、对学校文化有了更深入的理解，也明白了学校文化要从本身实际出发，做有生命力的文化。

 平山县第二中学校长李军平两个厚厚的日记本都快记满了，他说：“这些年参加的培训很多，这样高质量的培训很少，从来没有这样认真地听、认真地记、认真地思考过。”

理清了学校文化建设的基本思路

19日上午，山区各学校的校长们将学习成果以汇报形式直观呈现，北京师范大学教育学博士宋兵波现场进行点评。这一场“华山论剑”完美呈现了校长们对学校文化建设的新理念、新思路和新想法，从老观念到新思想，从听报告到作汇报，从输入到输出，12所学校中的8所学校拟定了新的学校文化建设方案。培训前很多校长对如何建设学校文化知之甚少，存在不少误区。通过这次培训，他们大多对自己学校的文化建设有了初步的设想。井陉县测鱼小学的陈爱录校长，来之前对学校文化建设一头雾水，经过几天的学习培训之后，在最后总结汇报时居然勾勒出了“用水育文化构建上善校园”的学校文化建设的初步方案，受到专家的充分肯定和大家的一致认可，他因此获得了学校文化建设课题汇报一等奖。

明确了学校文化建设的发展方向由于本次培训是有针对性地集训，时间安排紧凑、内容针对性强，因此特别安排一位专家对接三所学校，对12所学校进行手把手地指导，在每次的集中研讨中，四位专家参与讨论指导。另外，无论是在专家讲座环节，还是在参观校园环节，都有一个现场答疑解惑的环节，各位专家和被访学校的校长面对山区校长、老师们提出的问题进行有针对性地解答。这种培训方式，不仅提升了培训效果，更促使参训的山区校长和老师们明确了学校文化建设的发展方向。

平山县北冶小学付志伟校长在参加培训后激动地说道:陈如平博士讲的学校创新文化逻辑，令我收获很大:学校变革不是一句话，而是要从更多的层面去思考、去改变，包括改革的目标、内容、路径、方式、手段、动力、模式、策略，这里面是大有学问的。陈博士的讲解让我看到了学校发展的前景一片光明，我要向着这个光明大步向前，找到真正属于自己学校的光明和未来。赞皇县第二中学副校长时劭轩说：专家学者的认识都是相通的，通过宋兵波博士、胡银弟校长的讲座，让人有一种柳暗花明的感觉。对学校文化的认识更加清晰、更加透彻。孟凡浩老师在我们组进行指导，他文化底蕴深厚、字字珠玑、轻轻浅浅的话语如涓涓细流浸润我们的心田。大家的交流积极、讨论热烈，在争论中迸出智慧，这种感觉是充实的、美好的、积极的、乐观的。

知者行之始，行者知之成。学校文化探索之旅永远在路上，在本次培训班结束时，中国人生科学学会中小学教育专业委员会会长聂延军强调：方向再正确，你不努力，等于零；再好的机会，你没抓住，等于零；再好的专家引领，你不去悟，等于零；再好的理念，你不执行，等于零；说得再好，你不去做，等于零。所以，做比说重要。聂延军会长勉励校长们回去之后，静下心来梳理思考，开展学校文化建设大讨论，汇聚校级班子成员、中层干部、教师与家长的智慧与力量，办一所自己的学校，办一所不一样的学校，办一所亮点突出、特色鲜明、高品质的学校。