10月29日“启慧课堂”提升专家引领研讨活动在景华实验小学四楼录播教室如期举行。本次活动有幸请到了北京市朝阳区教育研究中心教研员吴海燕老师，她针对“启慧课堂”这一主题，从专业的角度为全校数学老师进行专业的指导和引领。

  上午8时20分，活动正式开始，景小仝蒙蒙老师为大家带来了《平行四边形的面积》一课，仝老师由学生身边校园的变化入手，引出花坛面积揭示课题。在探究过程中让学生经历猜想——格子图验证——科学推理，学生的格子图验证符合学生认知规律和心理特征，不仅让学生知其然并知其所以然，让学生在操作中感悟获取知识，还培养了学生科学的数学观。 

  吴海燕老师执教《锐角、直角和钝角》，吴老师从学生的体检报告入手，联系实际让学生体会“标准”的重要性，为新课埋下伏笔。通过自主画角、自主分类、汇报交流、比角、找角等丰富的数学活动，借助特殊的“活动角”、“查字典”、“小马虎种树”等形象直观的支持，加深学生对概念的理解，同时注重数学与生活的联系，让学生真切体会数学学习的价值，学生在轻松愉悦的课堂氛围中，自己动手，充分交流，把课堂交给学生，真正体现了学生的主体地位。某种意义上，在培养学生全面、思辨地看待问题的视角，可以说，这是数学课，但它们又不仅仅是纯粹的数学课。

  两节课后，吴海燕老师就仝老师执教的《平行四边形的面积》一课做出了详尽的点评，高度赞扬了仝老师细心、认真、严谨的教学风格，并中肯的指出了本课教学设计上有待改进的地方。吴老师深入浅出、细致入微、严谨专业的点评让我校所有数学老师受益匪浅。

  下午，吴老师带来了一场别开生面的讲座《依据知识本质特征设计学生学习活动》，她依照知识本质特征，将小学数学知识分为规定性知识、规律性知识和应用性知识，并根据不同的知识类型设计学生学习活动：提出问题、呈现素材使学生产生学习的需要，成为学习主体，让学生自主的发现、自由的创造、自然的交流，经历知识的产生过程，使课堂彰显出蓬勃的生命力！ 

  美好的时光总是短暂的，一天的研讨活动很快接近尾声，但吴老师给大家带来的影响和思考才刚刚开始，她深入浅出、生动形象、精彩纷呈的讲解让每位参加活动的老师都感到意犹未尽，对“启慧课堂”这一教学理念有了更深层次的认识和理解。课堂从冗繁走向凝练，从紧张走向舒缓，从杂乱走向清晰，从肤浅走向深邃，景小数学教师始终铭记：学习，是我们唯一的出路！行走，为学生美好的未来做准备！