针对中学生易发、多发的心理健康问题，安阳市七中学区整合各种资源，建立完善的学校、家长、学生三维立体式教育，利用学校现代信息技术的优势，打造出心理健康教育网络平台，摸索出了一条具有学校特色的心理健康教育之路。

安阳七中依托学区网络建设“心理健康教育信息化平台”，对学生的心理健康状况进行了总体的了解，做好心理评测、档案管理和数据应用等工作，将相关数据作为初中学校心理健康教育和教育决策的重要参考。学区“心理健康教育服务网络平台”包括心理评测、数据反馈、教育管理、学生档案管理、心理学科普、在线预约、在线咨询、应急预案、心理专题贴吧、心理热线、自杀干预、教师心理调适、家校联动等窗口。心理健康教育管理将借助平台开展心理健康教育工作，提升了学校心理健康教育水平和工作实效。

学校依托互联网，打造的家校联系为初中学校心理健康教育模式提供了一种更有效、更便利、更及时的沟通交流的途径，使学校与家庭之间的沟通渠道不再局限于家访、家长会、初中学校开放日、电话等形式，互联网环境下初中学校心理健康家校合作互动模式将利用网络平台进行实践研究。依托学区“心理健康教育服务网络平台”，建立班级QQ群、微信群和班级博客，开设网络家长心理课堂，与学生和家长进行聊天，积极参与共性问题的讨论，记录孩子们的心理成长足迹，学生也可以分享在生活、学习中的感受到成功与快乐，同时进行家庭心理健康教育讲座或学生心理讲座，提高辅导效果，扩大讲座范围，提高家长与孩子的沟通技巧。

安阳市七中校长张颖君不但非常重视对学生的心理健康教育，她也深知心理健康师资培训工作的重要性。学校每年都会协调资源，邀请全国名师和心理专家到校授课。省教研室心理健康教研员史彩娥带来“关注心理健康、提升自我成长”、全国优秀班主任郑英带来“教育，要追慕美好”、中科心理培训学校张莉校长带来“沟通的心理技巧”、专业心理咨询师柴美静带来“快乐工作，幸福生活”等等。请进来的同时，学校也积极组织教师走出去，参加各种交流培训活动。组织心理教师参加西安举行的心理高峰论坛，组织班主任参加心理素质拓展，组织优秀教师参加北师大心理培训等等。

学校先后对班主任进行国家三级（二级）心理咨询师培训，并通过考试持证上岗。经过培训，班主任在工作中广泛运用心理干预及教育方法，取得显著效果。学校班级管理更加稳定，班主任与学生及家长关系也更加融洽。截止目前，我校共投入十余万元，对全校近百名中层干部、班主任及教研组长进行了国家三级（二级）心理咨询师培训及考试，现通过国家二级心理咨询师考试4人，三级心理咨询师55人。

目前，安阳七中学区的心理健康教育工作开展的有条不紊：

确立了“互联网+”环境下初中心理健康教育的指导思想。我们研究了信息技术环境下新型心理健康课程的构建。确立了培养学习者良好心理素质、从事心理健康教育的能力及依托课程开展心理健康教育的指导思想。

实践了基于网络课程的学习模式。以多元化学习目标为导向，建立多元化评价体系，由单一课堂教学转向网络教学与传统课堂教学相结合，理论学习与课题研究相结合，课内学习、课外学习与社会实践相结合，探索了发展心理健康教育的途径。

取得了显著的社会效应。从学生、教师及家长三方面入手研究。通过平台课程、互动、心理拓展等，大大提高学生学习及实践能力，同时也改变教师教育教学观念、教学方式、教学技巧及教学思维，促进师生关系和谐，提升学习效果，并多次在各种竞赛获奖。家长也学习了很多教育理念，促进亲子关系发展，也放心把孩子交给学校，为学校赢得了很好的社会声誉。

实现了校区互联、信息共享。“心理健康教育服务网络平台”建立以后，实现了七中所属各校区心理工作资源共享，综合实力明显增强，办学质量和办学效益显著提高，走上了良性发展的轨道。

课题研究硕果累累，为深化课程改革提供理论指导。研究获安阳市教育教学成果一等奖，组织班主任、心理教师及学生撰写心理案例及心理论文，多次在心理学科活动中获一、二等奖。学校将心理教育工作成果编辑成书，撰写了《关注学生心灵成长，创建健康和谐校园》心理教育五本丛书。

心理班会课成为引导学生心理健康成长的新阵地。学校每月举行心理德育班会课活动，首先精心选题，然后由专人负责对各班学生干部进行培训，班会全部由学生自主举行，邀请家长参加并录像，取得显著效果。

2015年至今，学区每年新生入校都会进行心理测试，分析学生的心理状况，建立每个学生的心理档案。每学期，学校还举行亲子感恩班会、心理德育班会、心理沙龙以及心理话剧等活动，取得家长和学生的好评。

 在“上下而求索”的校训激励下，七中学区心理健康教育取得了显著成果，学校先后获得：“河南省学校管理和学校心理管理专业委员会理事单位”、“健康杯”全国中小学心理健康教育优秀成果评选先进学校《中小学心理素质的促进对其学习成就的影响》获“十一五”国家重点课题立项并合格结题。