题记：春天来了。窗外，传来几声布谷鸟悦耳的鸣叫，仿佛在提醒人们春耕的开始。然而，一场突如其来的疫情，人们纷纷把春光关在门外。水韵实小，一群意气风发的耕耘者快速集结，他们要在孩子们的心田播种爱与责任，播种知识和信心，种下一粒粒立德树人的生命的种子。
龙都濮阳，水韵实小。春节刚过，河南省濮阳市实验小学校长徐相瑞就紧急召集骨干教师研究线上教学工作，确定坚持以立德树人为宗旨，六育并举，以课程的名义，融合推进特色活动，智慧破解延迟开学期间学生“学什么”和“怎么学”两个核心问题。在教学实践中，引领老师们把世界打开，让孩子们进来，给孩子助力，为成长赋能，让学习生活有情趣、有温度、有质量。
在学校延迟开学课程表上，德育、学科、阅读、运动、艺术、劳动技能和综合实践课程交相辉映，宛如一粒粒生命饱满的种子，在春风里等待播种。2月10日，一场盛大的网上开学典礼如期举行，老师和孩子们真情相约，共同开启了这个非常时期的春耕行动。
无论是青年教师还是中老年教师，无论居家还是隔离在外，无论使用网络还是蹭手机热点，无论是照顾年迈的母亲还是安抚懵懂的双娃，老师们都能树立起大局意识，责任意识和精品意识，都亮出了实小人的责任和担当，大家在一起集中教研，苦练技术，互帮互助，热情鼓励，彼此温暖，营造了浓厚的教学教研氛围，形成了团结互助的线上教学局面。
“润心行动：有爱有力量，我们在一起”是德育课程中的一项特色活动。非常时期，校长、中层和教师代表纷纷加盟润心行动志愿者的行列，每一位润心人都在和时间赛跑，都想和可爱的孩子们早些遇见，用自己的声音和行动为孩子们信心助力、温暖相伴。每一个润心作品，都凝聚着老师对孩子们深深地关爱，让学生时刻感受到居家隔离的日子并不孤单，学校和老师就陪伴在自己的身边，感受到爱的温暖，在一起的力量。校长徐相瑞，更是感动于疫情防控中的每一位英雄，她在润心行动中给孩子们讲英雄的故事，唱英雄的赞歌。市教育局都国林局长看到徐校长的润心作品《致敬，非常时期的非常“英雄” 》后激动不已，当即写下了这样的诗行。
如果不是写着名字，
我一定以为是某个播音员在深情的朗诵；
如果不是写着名字，
我一定以为是某个歌唱家唱出的动听歌声；
如果不是写着名字，
我一定以为那篇文字是某个大家流露出的浓浓真情；
透过你，我看到了一群人，
至善至美，用心用情，
抗击着毒魔，
呵护着心爱的学生。
“水韵少年”，
“润心行动”，
“知识胶囊”，
“暖心活动”，
非常“作业”，
有趣生动！
哪一个不是爱的凝聚，
哪一个不是心的涌动？
这是共同战“疫”，
这是最好的见证！
大爱无疆啊，
就在我们的心中。
“总以为战场离我们很远，
原来身旁就是；
总以为英雄离我们很远，
原来身边就有”。
一实小人，
亲爱的老师们，
你们就是真正的英雄！
学校充分利用智慧校园建设成果，在学科课程方面依托希沃平台构建“知识胶囊微课预习，云课堂直播讲解，班级优化大师和微信群作业点评反馈”的线上教学模式。这样的教学样态，是老师和自己熟悉的学生之间展开的互动学习，学生的学业基础、学习状态和学习效果，老师们都了然于胸，老师们用自己的创造和智慧，开创了线上教学的实小模式。教学实践中，学校用三项精细化标准保证线上教学的质量。一是线上教学责任分工精细化。学校成立了线上教学工作领导小组，教研组负责组织开展线上集中教研、异步授课和听课评课活动，各教学工作业务小组具体负责课程录制、在线课堂、练习设计等业务，各班主任负责各班线上教学的组织管理工作，做好线上课程的宣传预告、学生在线学习的召集和督导等工作，确保学生全员参与，学校以致信形式引领家长做好监督和指导。二是线上教学内容设置精细化。线上直播课程要精选教学内容，瞄准学科要素和教学重难点，落实以学生为中心和以学习为重点的“双学课堂模式”目标的设计和指导，不做“糊涂粥”，不烧“夹生饭”。三是线上教学分层指导精细化。各班任课教师密切关注学生学习状态，通过学科在线时间做好答疑辅导、作业批改、巩固测试、效果反馈等工作，积极探索小组学习和分层练习机制，落实培优转差的各项要求，确保学生上课“不掉线”，学习“不掉队”。各教研组通过线上专题会议，分享分层教学和个别辅导的经验，防止学生学习的两极分化。马玉香老师欣赏一刻、五路之歌，于文玲主任的十字秘诀，赵瑞红老师的异质学习小组，王晓君老师的特别赋能，刘君宏主任的知识整理，吴春萍老师的小组拉手进教室，吴楠楠老师预习、笔记和课堂之花等等，都是大家线上教学积累的宝贵经验，成为我们一路前行的一个又一个精彩的路标。
阅读和运动是学校文化建设的两条主线，也是线上教学的特色课程。在阅读方面，学校切实抓好微诵读课和大阅读课，通过多种形式的诵读、共读、竞读、赏读活动，营造浓厚的班级、家庭、社团阅读氛围，培养学生高品质阅读的习惯。优秀教师张丽华、司培宁，把教材中的每一篇课文录制成朗读作品，再配上朗读指导文章，每天和孩子们一起读书。郭盼云老师发起网络晨读活动，孩子们每天都用琅琅的书声开启一天美好的学习生活。各年级以阅读社团为单位开展“最美读书声”“鉴赏小达人”系列评选活动，引领孩子们在激励亲近阅读，亲近经典。运动课程则由体育教研组研发设计，持续推出的各类居家锻炼项目，从力量训练、身体协调、肺活量、特色技能等多个维度科学指导。于林林老师的花样跳绳，张真真老师的亲子体操，张伟建老师的快乐足球，宋彤彤老师的花式乒乓等，都是增强学生体质，培养运动习惯的优秀课程。
心向阳光，众志成城，“我心向阳”是由学校团支部发起的爱心助学活动，也是学校的艺术特色课程。王民民老师的《声势律动·春晓》一经推出，就深受孩子们喜爱，三（3）班王乐秒同学第一时间就在班级微信群分享了自己的学习成果。李炜老师的《手语·听我说谢谢你》，引领孩子们用艺术的形式致敬抗疫阻击战中的平凡英雄，同时还积极谋划线上教学和开学后现场教学的衔接，为五年级的毕业设计提前做好准备。史斐老师的特别艺术课《形体·春节待在家》和《体操·你笑起来真好看》，郭洁老师的《益智游戏·大象套圈乐》充满童真童趣，深受学生喜爱。美术教研组精心策划“童心抗疫有‘画’说”抗疫防控艺术作品创作大赛，以特色活动助力艺术课程的融合推进，引导孩子们关注国家大事，增强社会责任感和主人翁意识，培养坚韧不拔、从容不迫的奋斗精神和赤诚仁爱、胸怀天下的家国情怀，这也是一场特殊的生命教育课程。在活动进行了不到两周的时间，已经收到了将近两百幅（件）优秀作品。孩子们从不同角度展现了自己在这个特殊的时期防控抗疫的创意做法和真实感受，从一件件震人心魄的作品中，我们感受到了在非常时期那一颗颗向真向善的心灵和坚强乐观的水韵少年精神。
少先队以“水韵少年开讲了——延迟开学居家秀”活动落实综合实践课程，这一课程的授课人是学生。孩子们按照学校的要求，自己当主播，把防疫知识宣传、家庭编年史、创意玩具秀、抗疫好故事等丰富多彩的活动录成小视频，学校审核后分类整理，形成一个个颇具特色的知识胶囊，按照课程计划定期向学生推送。“整个寒假我都是居家男孩，隔着窗户我看到五彩缤纷的街灯寂寞地摇摆在空荡荡的大街上，家里人还在讨论着那个叫“新冠”的怪兽……”伴随着稚嫩的童声简介，惟妙惟肖的居家男孩、活灵活现的小动物、鬼鬼祟祟的冠状病毒怪兽、强有力的大手次第出现。这种融剪纸、手影艺术于一体，让人耳目一新的“居家秀”，就是二（3）班冯潮正同学和爸爸妈妈一起智慧创作的优秀“抗疫宣传片”。就这样，孩子们在和同伴的对话中懂得了尊重，学会了关爱，综合实践课程缤纷了童年，丰富了孩子们的居家生活。
劳动技能课程注重学科深度融合，英语、科学两个教研组联袂出击，合力打造。他们在教学中有方法，有智慧，有情怀，有担当，他们既是课程的设计师，也是课程的推广人，更是学生成长的领路人，见证者。老师们在一起精心设计课程方案，创新组织成果展示形式，用贴近儿童、贴近生活的方式培养学生热爱劳动、崇尚劳动的情感和基本的劳动技能。“制作香蕉奶昔”“习劳动知感恩”“光合作用”“月亮被吃掉了吗”等一大批劳动技能成果，生动地记录了孩子们劳动实践的全过程，英语、科技元素的融合更给孩子们的劳动增添了不少了乐趣。
针对抗疫家庭留守儿童，学校还特别推出“父母在一线，老师助后援——关注抗疫家庭留守儿童”特色课程，通过“特别家访”“温馨致信”“晨读相约”“24小时开机守候”等活动，给留守孩子以最亲近的关爱和呵护。老师们用一句话、一首诗、一首歌、一个隔空的拥抱作为特殊奖励，制作“抗疫背后小英雄”“最佳小公民”“抗疫小榜样”电子证书，给他们最用心的温暖和鼓励。
校长徐相瑞致信全体学生，勉励孩子们把自律当做最好的疫苗，青年教师司培宁每天视频连线家访，张晓雅老师坚持给班里的孩子写信，优秀教师于文玲用“十字决”支招网络直播课堂，数学教师刘君宏则用《“疫躲”思维花》开启学生的思维之旅。孩子们也纷纷秀出自己的精彩，弹一曲动人的古筝曲，为抗疫前线的叔叔阿姨送上一首手语歌，自制一个玩具，承包一份家务，和爸爸妈妈一起整理20年家庭编年史等，自然是兴趣盎然，乐在其中。
特色课程融合推进，如春雨般滋润着孩子和家长的心田，他们盛赞学校的课程有质量、有价值、有内涵、有温度。一个孩子在日记中说：虽然老师隔着屏幕看不见我，但是我听到老师那熟悉的声音，就好像在课堂里坐着一样，所以我暗暗告诉自己要坐端正，不能走神，做好记录，因为老师这样给我们上课也很辛苦！也有家长饱含深情地称赞道：这所厚重的小学，时刻在传递两个最淳朴的字眼——奉献。你、我、她，大家都在用心用情，满腔牵挂。各位领导和老师对孩子的热情鼓励和殷殷期盼、特殊时期的辛勤的付出，让作为家长的我深受感动。哪有什么岁月静好，是有人在为我们负重前行。我们一定要在学校领导和老师们的指导下，努力把自己的孩子培养好、教育好。
惊蛰至，春雷动，万物生长，春色渐浓。行走在线上教学的路上，两旁绿意葱茏，前方写满了发现，延伸着希望。
（文/窦明琦）
