2019年，西安发布了《西安市基础教育提升三年行动计划（2019-2021年）》（以下简称《三年行动计划》），推出一揽子计划，提振西安公办教育，努力让每个孩子享受公平而有质量的教育。
培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？在西安市教育局党委的坚强领导下，西安市教育科学研究所深入学习习近平总书记来陕考察重要论述和重要指示，聚焦《三年行动计划》，创新教科研工作机制，发挥教科研工作“战斗堡垒”作用，采取了一系列实实在在的行动，助力西安教育提质发展。
7月，西安教科所不惧酷暑烈日，发挥“评价、科研、教研、培训”职能，全力开展“大提升、大培训、大教研、大科研”，助力西安教育内涵发展。
“大提升”助推公办义务教育发展
西安教科所全体人员持续进行“学习强国”、“习近平总书记来陕考察重要讲话精神”学习，西安市教育局关于暑期“大练兵、大培训、大提升”相关文件精神，《课程更新与教师行为的改变》《中国基础教育课程改革十年》《学校课程发展的伦理审视》《中国基础教育课程改革推进研究》等网络相关业务学习，以及《2020高考直指当下教育方向》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》、思维型教学相关理论、《基于核心素养的教学评》……新的教育理念不断输入，每个教师都以百倍的精神积极投入学习，不断提升自身素养。
义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。早在今年年初，1月9日，西安市教科所举办了教科研助力百所公办义务教育学校质量提升研讨会，解慧明所长在会上解读了《西安市教育科学研究所助力西安市公办义务教育学校质量提升“141”工作方案》。“这是服务我市义务教育质量提升大局、关注教育热点难点问题的重要举措。”解慧明所长表示，“教科所还将研制《西安市公办义务教育学校办学质量提升评价标准和评价办法》，以评价激发学校内生动力，引领学校内涵发展，加快提升学校办学质量。”
为了将公办义务教育学校质量快速提升落到实处，7月15日，西安市教科所所长解慧明、中教部副主任张建武、规划发展部副主任罗理想参加了西安市人民政府与陕西师范大学举行的共建国家教师发展协同创新实验基地协议签约仪式，并与陕西师范大学胡卫平教授、陈鹏教授就全市202所公办义务教育学校质量提升评价方案进行了深度交流；7月13—19日，西安市教科所评价中心全体成员学习最新关于质量评价的相关文章，依据质量中心的《百所公办学校质量提升评估体系》，起草《教师调查问卷》，并组织讨论拟定下半年评价监测工作方案。
实现公办义务教育学校质量快速提升，不是一句简单的口号，而是西安教科所全体人员真抓实干，努力办好家门口的学校，办好人民满意的教育。
“大培训”引领教师专业成长
经历了超长假期的居家教学，停课不停学，2020年的暑假，对于广大教育工作者来说，比往年更忙碌，但也更充实。西安教科所开展线上线下教师培训，精准发力，从班主任能力、课程教材、课堂教学、思政教育等方面着力提升教师的综合素养。同时发挥“名校”辐射引领，关注“+校”教师需求，深化“名校+”工程，构建起教师素养提升全方位培训体系。
7月8日，西安市教科所小教部副主任、小学思政课教研员王利给新城区2020年小学班主任做以《班主任能力提升培训——瞭望实践反思》为主题的培训，130余名班主任参加；
7月10—11日，市教科所小教部主任、小学数学教研员马俊华以《小学课程与教材的整体把握》为题，规划发展部副主任、中学数学教研员罗理想以《课题研究的策略》为题，给高新六小“名校+”教育联合体做以“专业引领，幸福成长”为主题的教师发展培训，400多位老师参与培训；
7月16日，西安市教科所小学英语教研员白文华为西安小学、经开第一学校等全市48所学校做《绘本阅读教学与主教材融合》线上培训，约900余人参与学习；
7月21日，市教科所副所长、中学语文教研员贾玲给西安市第二十三中“名校+”教育联合体做主题为“基于核心素养的课堂教学实践与思考”的培训报告，“名校+”教育联合体约100余人参与培训；
7月21日，市教科所小教部副主任、小学思政课教研员王利给西安国际港务区中小学思政课教师做《怎样上好道德与法治课》专题培训，40多位思政课教师参培；
7月22日，市教科所副所长、中学语文教研员贾玲给西安铁一中“名校+”教育联合体做主题为“为学习而设计教学”新任教师新课程教学设计培训工作，约200余人参加；
7月22日，市教科所小教部主任、小学数学教研员马俊华给碑林区2020年新入职教师培训班作《新教师的专业自觉与专业发展》的报告，共200余名教师参加；
……
丰富的培训课程，指向学校和班级管理的核心，聚焦课堂教学、新教师学习、思政课程。这些“精神大餐”给参训教师颇多的收获，开阔了教师视野。“真心感谢市教科所搭建平台，指导帮扶。”“这次培训，让我对教育的发展方向有了比较清晰的认识，也对我们学校正在梳理的课程结构体系提供了很好的理论支撑和鲜活的实践例子。”
“大教研”聚焦“名师+”研修共同体
《三年行动计划》指出，全面推进“名师+”“名校长+”工程，到2021年全市组建市级“名校长+”领航研修共同体100个；组建市级“名师+”研修共同体300个、区县级500个、校级800个，切实促进全市中小学幼儿园城乡、校际、公办民办均衡发展。
据了解，“名师+”研修共同体“聚焦课堂、聚焦课改、聚焦教师专业成长”，在教育行政主管部门指导下，以学科命名，充分发挥名师的示范、辐射、引领、带动作用，集教科研、教研、培训、资源开发等职能于一体，实现教师提升全覆盖，促进西安市教育优质均衡发展。
7月16日，西安市教科所副所长、中学语文教研员贾玲参加长安区首批“名师+”工作室（中小幼共22个）启动仪式，为该区中小幼学校的主管领导、区名师工作室主持人及成员等约300人做专题点评。
7月20日，西安市教科所所长解慧明、中教部主任王兰英、规划发展部副主任、中学数学教研员罗理想、中学物理教研员程军礼、张淼老师参加陕西师范大学附属中学市区校三级“名师+”研修共同体启动仪式暨高考交流研讨活动，陕西师范大学教师教育办公室主任、陕师大附中校长、副校长、雁塔区教育局党委副书记、副局长两位领导参加；市区校“名师+”研修共同体主持人及成员，高新一中、西安交大附中、西安中学、西安市八十五中等学校教研组长参加。
新组建的“名师+”研修共同体将通过西安市优质教育资源共享平台，广泛开展教研活动，开展区域研修活动。
在深化课程改革，推动课堂教学变革方面，着力优化学生学习方式变革。在解慧明所长的带领下，西安教科所立足教研，分别于7月16日、7月21日、7月24日启动了三大教育实践研究中心工作，即西安市综合实践活动教育实践研究中心、西安市思维型教学教育实践研究中心、西安市劳动教育实践研究中心及三个教育实践研究中心的实验学校征集工作。“三大教育实践研究中心是瞄准《三年行动计划》进行完善设立的，旨在促使学生‘五育’发展。”解慧明所长满怀信心地说道。
“大科研”引擎高质量教学
随着教育教学的改革发展，科研的推动作用越发显著。西安教科所切实发挥重大课题服务教育行政决策、规划课题促进区县学校教育教学改革和质量提升，小课题激发教师内驱发展促进教师专业成长的作用，着力构建具有西安特色的“三级三类”科研提升体系，即政策研究类项目（重大课题）、实践指导类项目（规划课题）和校本研修类项目（小课题）。
7月14日，西安市教科所副所长、中学语文教研员贾玲在西安市第六中学开展陕西省高中语文郭蓉工作坊暨省级规划课题开题会，做整本书阅读教学科研指导及微报告。7月16日，西安市教科所小学英语教研员白文华举办中国英语阅读教育研究院“十三五”规划专项课题《绘本阅读教学与主教材融合的教学研究》2020年西安市子课题校线上培训。通过教研员的点拨和引领，课题组成员明确了做课题研究时应注意的问题，并对课题的研究有了更清晰的思路和方向，为今后课题研究奠定了良好的基础。
与此同时，西安教科所还开展了思政课系列活动，深入挖掘学科教学内容的育人价值，突出育人导向，充分发挥教学育人功能。比如，7月18日，西安市教科所规划发展部副主任、中学思政课教研员陈海兰参加第四届陕西省青少年模拟政协活动，本次活动推选的7件模拟政协“提案”代表陕西省参赛；7月24日，西安市教科所规划发展部副主任中学思政课教研员陈海兰和小教部副主任小学思政课教研员王利参加市教育局组织的西安市思政课建设工作座谈会，对西安市思政教师培训、大练兵等活动提供建设性意见和建议。
七月流火，但比火还热情的是西安教育人在“大提升、大培训、大教研、大科研”中感受着思维的碰撞、心灵的触动……
未来，西安教科所将继续紧跟新时代发展步伐，聚焦《三年行动计划》，围绕西安教育改革发展和教育质量全面提升需求，针对全市教育发展改革重大理论和现实问题，针对教育教学中的热点难点问题开展理论研究和实践创新。
