——行唐县第一中学教研组长、班主任高级研修班圆满结束

肩负数十万行唐人民渴望优质教育的殷切期盼，怀揣做一名优秀人民教师的崇高梦想，河北省行唐县第一中学教育集团一百多名教研组长和班主任，历经千里奔波，来到古都西安，进行了为期5天的研修培训，于8月15日圆满完成了学习研修任务。

5天的培训研修，十多位专家名师的专业引领和教学示范，大家收获满满。

第一位为大家上课的是陕西省青少年素质教育研究会执行会长，西安市教育局副巡视员，全国教育科研创新成果一等奖获得者，2011年度“全国优秀教育园丁”获奖者——田征。

他以《学校教育管评的“问题•目标•方法”三维取向探研》为题，分别从宏观、中观、微观层面探讨教育发展问题，并对教育发展的时代命题——培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这些根本问题进行了精辟的解析。他还基于现代教育科学哲学的世界观和方法论思考，提出基础教育要守正创新，教学质量要全面抓，抓全面。田老师凭借对教育的热爱和对工作的不断探索，取得了丰硕的教育成果，讲完课后，他把自己的专著《梯次循进教育行动研究》赠送给所有参加培训的老师，并热情解答教师的提问，还为老师们题字留念。

吴积军，正高级教师，陕西省特级教师，陕西省校本研修项目执行办项目负责人。他以《校本研修与教师的职业幸福》为题进行授课，他的讲座风趣幽默，折射出他的睿智、幽默与思维的敏捷，全场掌声此起彼伏。

吴校长从校本研修的概念、内涵、要素等方面入手，生动解析了校本研修的重要性与必要性。他从当前教师的工作状态出发，深入分析教师职业倦怠和缺乏幸福感的原因。他倡导老师们要珍惜工作、拥有爱心、心存梦想、练就技能；一心一意学专业，生活才有滋有味；全心全意做事业，生活才幸福美满。吴校长结合自己的成长事例，从工作研修化、研修工作化、生活研修化、研修生活化四个方面，强调老师要关注自己的生活方式，注重专业成长，不断学习，提高自己，改变自己。要会生活、会反思、会成长，珍爱生命，肩负使命，做幸福教师！

全国优秀教师，陕西省学科带头人，西安交大韩城学校总校长刘鹏，为参培教师作了专题讲座《春风化雨，润物无声——心理学在教育教学工作中的应用》。

他通过分享基础教育领域前沿的教育理念和发达地区的成功案例以及自己的教育经历，阐释了教育是春风化雨、润物无声的过程，急不得，更躁不得。他提醒大家一定要关注教师的心理与职业风险，在教育教学过程中，一不能体罚学生，不变相体罚学生，不侮辱学生，二要和家长保持一定距离，摆正教师的位置，三要对学生先讲感情，再谈学习，因材施教。他还具体分析了教师职业心理压力的来源和缓解的方法，以及积极心理学的应用。他特别指出，管理学生要严，态度要好，多鼓励，少批评。要确立不唯分数、赢在成绩的理念，牢记立德树人的根本任务，着重从智力与方法、动力与规划、动机与毅力三方面入手，着力提高学生的思想道德修养和学业成绩。只要教师用心去关心学生、尊重学生、信任学生，那么学生在得到老师的呵护后，将会更好地茁壮成长。 

在教研组长的专题研讨中，陕西学前教育学院教授、陕西教育学院区域教育发展研究院院长兼首席专家王越群作了《热点•难点•原点——拾级而上的基础教育发展回眸与展望》的专题报告。

他深入剖析了新时代深化教育改革总部署的热点问题，具体解析了义务教育招生制度改革方向难点问题，对引起社会广泛关注的义务教育招生入学政策改革西安行动进行了说明。通过对我国七十年砥砺前行的基础教育进行了系统回顾，勾勒出了我国基础教育改革发展和质量提升的路线图。王院长的讲座高屋建瓴，从国家政策层面分析了教育的重大现实意义和深远的历史意义。

陕西师范大学硕士研究生导师，国家基础教学优秀成果奖陕西省一等奖获得者，教育部“十二五”规划课题优秀学术指导，“课型+要素”问题导学智慧课堂改革首倡者，西安市高陵一中副校长马录山的讲座题目是《教研改进如何促进教学改革》，这是每个教研组长最最关心的话题。马校长客观定位了教研组长的职责、任务、形象、角色，为教研组长工作明确方向。

马校长目光敏锐，针对当前教研现状犀利地提出了一系列问题，一连串的质问引起了与会教师的深思。每个教研员的工作目标和矢志追求应该就是聚焦课堂，发现问题，思考问题，解决问题。教育需要坚定信仰，这是改变现状的根本，提高教学质量是重中之重，而教学质量的提高离不开主阵地——课堂。马校长从如何打造理想课堂入手，结合一个又一个案例，给大家展示了什么是课堂智慧，什么是课堂实效。马校长思路清晰，语言幽默，或犀利批评教学问题，或语重心长提出努力方向，或潇洒慷慨进行专家示范，听者或汗颜，或深思，有领会，有感佩。 

陕西师范大学教育学院副院长、教育学博士龙宝新教授分享了《中学教研与课程课堂改革》。讲座过程中，龙宝新教授满怀国家情怀，从民族国家命运角度剖析课程改革的必要性，从课改理念、课改流程、课改模式、课改途径等方面详细介绍了当代课改的理念和途径，内容讲解详实、具体、生动，既有案例举证，又有理论解读。他指出，学生发展核心素养是指学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。课堂改革要做到知识情景化、情景问题化、问题活动化，才能尽可能吸引学生学习兴趣，将课堂知识运用于实践生活中。同时，他还就新课改中遇到的问题进行了耐心解答，老师们受益匪浅。 

全国教科研先进个人、西安北大新世纪学校副校长罗静为大家作了题为《基于核心素养的教研组建设思考与实践》的讲座。她认为，学校工作的中心是教学工作，而影响教学工作的重要因素就是教研组工作。教研组是学校与教师的研发机构之一，它不但是学科备课的主阵地，更是教师专业能力增进的重要舞台。因此，教研组的建设对于学校发展以及教师的个人成长都显得至关重要。

罗静老师对于教研组的独到见解让大家对教研组的内涵有了更为深刻的认识。“教研组”不仅仅是备课组，它是一群“教师”，为了履行“教学”与“教育”的职责而“组合”在一起，集“组合”体的集体智慧，以“研讨”“研究”“研发”的形态而从事其职业活动。

全国优秀班主任、全国优秀教师、全国劳动模范，山西省模范教师、山西省优秀班主任、太原市“十佳”班主任，太原市杏花岭六中特级老师——王文英，一上台大家就被她华丽的外表、高贵的气质、奇异的发型所吸引。事实也证明，王老师用她卓越的才华、幽默的语言、真诚的内心、非凡的智慧让所有人为她鼓掌。

在长达三个小时的时间里，王文英老师用10个故事给大家带来了一堂激情澎湃的课堂，让大家对这个全国优秀班主任的钦佩油然而生。首先，王文英老师一开场就用出租车的故事告诉大家，当一名老师最重要的就是尊重，尊重身边的每一个人，尊重世界上的每一份职业，明白尊重别人就是对自己最大的抬举的真正内涵。接着又用开学之初，新生初一学生在学校军训的故事告诫大家，一个班级需要有规则，更需要的是对学生的期待。同样，王老师在军训表演中的表现也生动演绎了“老师的每一面都是学生钦佩的理由”的真理。

她还用真实的事例告诉大家，作为一个老师，要打交道的不仅是孩子，还有他们背后的父母。小然妈妈教育孩子的故事，刘海珍同学的故事，学籍表的故事……无不说明了老师与家长的沟通是一座高架的桥梁，也是学校教育必不可少的。要用完善的办法做好家长的工作，与家长成为朋友，让他们更好地参与到家校共育。 

西安文理学院学报(社科版)主编，陕西岚光律师事务所律师，陕西省律师协会未成年人保护专业委员会委员，西安文理学院国培计划、省培项目督导组督导张成武在《教学风险防范暨师德师风建设》的报告中讲到，中学校园安全工作事关广大师生员工的生命和财产安全，是治安稳定的重点区域；中学校园稳定工作事关中学教育改革、发展、稳定的大局，是社会稳定的晴雨表，是涉及政治稳定的敏感部位。在新的历史时期，随着中学教育进一步发展和校园进一步开放，校园治安情况日益复杂，校园安全形势更加严峻。各种校园意外伤害事故，恶性案件的频繁发生，令人触目惊心，敲响了学校安全的警钟。特别是由于我国正处于经济转轨、社会转型时期，各类矛盾很可能在中学诱发。因此，校园安全管理如何进一步适应中学发展的要求，是学校面临的重大课题之一。

全国优秀班主任、主题班会课及微型班会课操作专家、班级德育创新实践专家、“国培计划”班主任项目讲师杨兵为大家带来了精彩的演讲——《魅力班会是如何炼成的》。

杨兵老师重点讲解了班会课的实施策略：主题鲜明，定位准确；素材鲜活，运用适当；活动充分，体验深入；把握精准，适当预设。杨兵老师用他的班会课案例《成为时间管理大师》来说明，要利用时间十字管理法对时间和事件进行科学的管理及合理的分配。“当对方诉说时，应注意倾听；当对方无奈时，应给予鼓励；当对方发牢骚时，应当倾听陪伴。”杨兵老师用三个案例讨论得出三条这样的结论，令人深思。“不能把握现在的人没有资格谈未来，不能管理时间的人没有资格谈成功。”“沟通的最高境界是说到听者想听，听到说者想说。”这两句话深深地印在了大家的脑海里，他把这样的智慧留给了参训的每一位班主任。

陕西省优秀教学能手工作站站长，咸阳市“名师大篷车”培训专家团队成员王清梅，以《班主任，爱与智慧的世界》为题，用诗一样的语言，娓娓道来，为班主任工作提出了很多有效的建议。

王老师总结了学生学习的三个阶段——大致初通，细致精通，融会贯通。她告诉大家要想教好孩子必须先了解孩子的心理特点，从好奇、好模仿、喜欢成功等七个方面进行阐述，只有深刻了解学生，才能对症下药。王清梅老师通过一个个生动的案例，解说如何让枯燥的班会课华丽转身，变成学校德育工作的主阵地，鼓舞学生的士气，从细微处入手，春风化雨，让学生热爱、期盼，有所收获。

专家们讲得精彩，学员们学得认真。讲座现场，老师们认真聆听学习。一天的学习下来，老师们虽然很累，但是回到休息地，依然激情高昂地讨论交流。通过本次研修，行唐一中的参训教师纷纷表示，一定不辜负这次赴名校体验学习的机会，加强德育工作，提高学生的综合素养，培养具有深厚文化内涵和文化修养的一代新人，为办好人民满意的教育而努力奋斗。据悉，本次参训人员还参观考察了西安市高新区第十一小学和高新第二中学，两所学校优美的环境、先进的理念、优质的服务及教师良好的精神风貌令人赞叹。

学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反。知困，然后能自强也。相信每位参训老师都能把所学所看所感所得应用于今后的工作实践中，一路播撒，一路收获，为行唐一中教育集团的快速发展加油助力。

以灰、白色为主色调的教学楼中，点缀着五彩斑斓的学生作品，为简洁大气的校园设计平添了几分活泼意味，行走在西安高新区第十一小学校园中，处处彰显的浓厚人文气息和美学氛围，让各位老师流连忘返。

据悉，高新十一小除了在教育教学工作中倾注了大量的精力之外，还在校园环境布置上十分用心，有意识地对校园硬件设施进行人性化设置，如依据学生身高降低校园内所有门牌的悬挂高度、作品展示高度等。

校园的建筑和空间设计是一种语言，它无声地塑造着校园里的人，影响着学校的教与学、师生的行与思，以及校内全员的艺术审美。毫无疑问，西安市高新第二中学就是这样一座传承美学、体现美育功能的科技化、人文化、生态化、艺术化校园。

学校重视培养学生德、智、体、美、劳全面发展，开设了丰富的特色课程，鼓励师生实践，“五育并举”成为学校育人的重要特色之一。校本课程涵盖“生存生活技能”“国学经典”“劳动教育”“健康急救”“硬科技基地”“社区融合”等多个板块，现已有特色课程170门。