为教师减负是今年教师节的核心主题。让教师在实践工作中更强大、更有力量，是一条非常积极的减负路径。9月9日，京师教育圆桌会，透视教育实践现场，围绕“教师职业是个什么职业”“教师实践中的无力感主要来自哪里”“教师如何蓄积自己的实践力量”“教师如何在自身所在的实践现场智慧行动”等话题，三位嘉宾和主持人一起分享自己的人生阅历与学术思考。

教师职业存在着容易被人忽略或未被深挖的特点。一方面教师职业具有神圣性、崇高性，另一方面也存在着琐碎性、高压性等。这两种特点的同时存在说明教师职业的复杂。

教师职业具有深厚的历史内涵与文化内涵，总体来看，教师的工作在内容上具有复杂性与创造性，在空间上具有广延性，在时间上具有持续性。第一，教师工作既是个体性的，又具有社会性，是个人成长与社会发展之统一。第二，教师职业工作内容与目标上不封顶，教书育人始终跟随学生的成长，没有边界。第三，教育的对象是生命，生命的复杂性与神秘性使教育工作具有不确定性，若以确定性的目的和确定性、程式化的思路进行教育工作，则会因不符合教育的工作属性而导致效果不佳。第四，教育工作需要进行较多的情感劳动，其情感是高情怀，温度高的，但态度需冷静。这说明教育工作既有蓝领工作的常规性，又有白领工作者的创造性。常规但不刻板，保持敏锐的思维与应变的能力。