引言：为教师减负是今年教师节的核心主题。让教师在实践工作中更强大、更有力量，是一条非常积极的减负路径。9月9日，京师教育圆桌会，透视教育实践现场，围绕“教师职业是个什么职业”“教师实践中的无力感主要来自哪里”“教师如何蓄积自己的实践力量”“教师如何在自身所在的实践现场智慧行动”等话题，三位嘉宾和主持人一起分享自己的人生阅历与学术思考。本网分期发布，与广大教育工作者交流分享。

教师的无力感是熵增的一种表现，面对熵增的混乱，教师还可形成学习共同体，改进现有教师集体的社会关系，从原有的竞争、冷漠、无序关系改进为合作、双赢、有序的关系，通过前喻、同喻、共喻的作用，以自组织的形式来促进共同体中旺盛生命力的激活与不断持续。