日前，为进一步加强学校家庭教育指导工作，健全家校共育机制，广东省中小学德育研究与指导中心制定并印发了《广东省中小学教师家访工作指引》。

为落实立德树人根本任务，全面了解学生居家时的思想、心理、学习、生活等情况，建立良好家校关系，促进家校共育，完善学校、家庭和社会“三位一体”育人机制，现就加强广东省中小学校、中等职业学校、特殊教育学校、幼儿园（以下简称“中小学”）教师家访工作提出如下指导意见。

一、指导思想

贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》、《中华人民共和国家庭教育促进法（草案）》、《关于进一步加强家庭家教家风建设的实施意见》等文件精神，围绕立德树人的根本任务，按照学生得发展、教师强素质、学校树形象的总体要求，常态化、多元化、精准化开展家访工作，落实中小学教师家访制度，健全家校共建的良性互动沟通机制，不断凝聚育人合力，促进全体学生德智体美劳全面发展，努力办好人民满意的教育。

二、家访目的

通过加强家校合作、畅通家校沟通渠道，建立家校沟通的良性机制，推动学校教育与家庭教育的有机结合，为学生健康成长创建良好环境。具体包括：

（一）了解学生家庭成长环境

（二）反馈学生在校情况，征求家长意见和建议

（三）协助家长形成正确的教养方式

（四）增进家长理解学校和班级的教育理念与方式

三、基本原则

（一）育人为本原则

以促进学生全面发展为基本准则，做好家访的策划、组织和实施工作。尊重学生人格，坚持正面鼓励，平等诚恳沟通，力谋家校共育，促进学生健康成长。

（二）灵活多样原则

充分尊重家长意愿，在家访的时间、形式、内容等方面和家长协商一致。按照普遍家访与重点家访相结合、随机家访与定期家访相结合、线下家访与线上家访相结合、入户家访和家长到校家访相结合的思路，积极探索以家访为课题的研究式家访，灵活多样地开展家访活动。

（三）科学有效原则

要以解决问题、见到成效为导向，形成策划、准备、访问、反思、改进等不断循环的完备家访流程，使得家访活动取得实效。 

四、家访流程

（一）家访前的准备

*五类家庭即特殊家庭（特困、孤儿、病残、单亲、留守、外工、再婚、变故等）；心理异常的学生家庭（抑郁、情绪不稳定、性格孤僻等）；行为异常的学生家庭（谈恋爱、痴迷网络、沉迷游戏、人际关系交往障碍等）；在学习等方面存在问题的学生家庭（学困生、待优生、偏科生等）；涉外家庭（语言沟通不畅、生活不习惯等）。

（二）家访进行时

（三）家访后总结

五、家访效果

（一）“八必进”

教育方针政策进家庭，学校办学思路举措进家庭，学科教学特色进家庭，班级管理措施进家庭，学生问题解决方案进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

（二）“十明白”

学生明白教师家访的目的和意义；家长明白学生在校表现，家长明白任课教师状况，家长明白班级管理现状，家长明白学校教育改革举措；教师明白学生家庭环境，教师明白家长对孩子的期许，教师明白家长对学校和教师的建议；学校明白学生的家庭状况，学校明白家长意见和建议。

六、工作保障

（一）加强组织领导

各级教育部门要高度重视家访工作，将其作为提高教育教学质量、提升群众满意度的重要举措，加强监督、检查和指导。各中小学校要建立健全家访制度，将家访纳入学校教育教学、学生管理等工作安排，并提供必要的条件保障。

（二）培育家访队伍

学校建立以班主任和心理教师为主体、班级任课教师参加的家访工作队伍，着力家访培训指导，组织重点学生问题解决方案的集体研讨，发挥家访教师和家访团队的共同力量。

（三）强化考核评价

各级教育部门、各中小学校要完善教师考核评价指标体系，将家校联系情况纳入教师工作清单，将教师家访工作计入工作量，纳入年度绩效考核，建立家访长效机制。

（四）严肃家访纪律

要严格落实中央八项规定精神，家访人员要严格遵守《中小学教师职业道德规范》，严禁借家访之名接受家长红包、有价卡券、礼品和宴请，严禁泄露学生及其家庭隐私，不宣传封建迷信思想和散布违背党和国家政策的言论，不准与家长发生矛盾冲突。为人师表，以身作则，在家访中树立良好形象。

（五）加大宣传力度

各级教育部门、各中小学校要通过多种形式积极宣传家访工作的重要意义、先进典型和经验做法，引导广大家长用正确的教育方式促进孩子成长，吸引社会各界关心支持教育。