在“双减”政策背景下，开展课后服务成为学校管理的重要工作。怎么更好地开展课后服务，让服务走心、学生安心、家长放心，则成为摆在每一所学校面前的一道民生考题。

山东省烟台经济技术开发区第四初级中学把减轻学生过重作业负担、提升课后服务水平作为学校管理的重点工作，积极探索创新落实“双减”新路径，将课后服务与“五项管理”“五育并举”“家校共育”相结合，不断完善服务措施，丰富服务内容，打造育人良好生态。

课后服务助力“五项管理”

在开展课后服务之前，烟台开发区四中围绕学生课后服务需求面向全体家长开展了详细的问卷调查。从调查问卷情况看，学区多数家长忙于生计，难有更多时间辅导孩子；多数家长学历水平偏低，很难有能力辅导孩子。

基于此，学校决定将课后服务与“五项管理”相结合，切实为学生减负、为家长减压。学校规定，课后服务时间里，一方面，坚决杜绝一切形式的“上课”行为，教师指导学生认真完成作业，尤其是对学习有困难的学生要耐心辅导；一方面，学生拥有作业自主权，鼓励优先完成“短板”学科作业，力争在校完成大部分作业，解决当天学习中留存的疑难问题。

让学生全面健康发展是办好人民满意教育的初衷。经过一段时间的实践检验证明，通过此项课后服务，学生基本能在学校完成全部或大部分作业。学生的作业压力小了，课业负担也就小了，“五项管理”得以较好落实，学生自由发展的空间变大。

课后服务融入“五育并举”

为了给予学生更广阔的学习平台和发展空间，烟台开发区四中将“五育并举”理念融入课后服务，通过开展丰富多彩的社团活动，满足学生不同的发展需求，努力实现学生的全面健康发展。人人参与、双向选择、特长引领、全面发展成为了烟台开发区四中社团活动的宗旨。

新学期，烟台开发区四中社团活动正式拉开了序幕，合唱团、武术社团、健身操、室内操、书法社、英文小剧场、英语配音、心理剧社、辩论社、舌尖上的地理、奇妙的生物等12个社团开展了一系列丰富多彩的文艺、体育、美育、智育等活动，实现了社团全面覆盖、全员人人参与的目标，最大努力促进学生全面发展。

课后服务衔接“家校共育”

实施课后服务，解放了不少家长的精力，但教育想要做得扎实，必须进行有效的家校共育，实现学校教育和家庭教育的有机衔接。

为此，烟台开发区四中构建起一体化的家庭教育管理体系、课程体系、实践体系及诊断体系，通过立体化的引领、辐射、带动，整合教育资源，打造“家校社协同育人”新模式，最大努力实现更好的教育。

学校利用课后服务时间，每周进行班级家庭教育沙龙。各班班主任担任沙龙主持人，与家长们针对家庭教育遇到的问题进行深入探讨，实现了家庭教育与学校教育在理念与方法上的有效衔接。

课后服务，关系千家万户。抓好课后服务，创新方法，丰富内涵，增强实效，是烟台经济技术开发区第四初级中学在“双减”背景下教学管理上的新探索，是促进学生全面健康发展的努力和美好期待。未来，学校将进一步做好课后服务工作，实现教育更好地回归校园，不断促进学生的全面健康发展，持续提升学生和家长的教育获得感。

（文/杨宝三 张秀凤，图片由烟台经济技术开发区第四初级中学提供）