“哇！好厉害！”“这个机器人可真高级……”日前，在云和县实验小学的人工智能课上，人形机器人的一段歌舞表演，瞬间点燃了课堂氛围，把学生们身上的“乐学”细胞一下子调动起来，开启一段沉浸式学习之旅。

学校为进一步落实“双减”精神，引导全校师生充分认识人工智能发展的重大意义，推动新一代人工智能与教育教学的深度融合，凸显学校办学的独特理念和特色。学校不断尝试将人工智能与教育实践、学科深度融合，给学生提供更多动手实践、体验前沿技术的机会。在人工智能领域开设面向全校的校本课程，开展人工智能教育，成绩斐然。

在课上，类似乐高积木一样的教具，在学生们的巧手中，变幻出全自动的风车、摩天轮……甚至还有许多未命名的新玩意。从想法创意到作品完成，人工智能课程不仅能锻炼学生们的动手能力，还大大考验他们的脑力。学生们在电脑上进行程序制作并下达指令，通过程序指令来操控机器的运转，这就产生了人工智能。“我觉得人工智能不仅可以锻炼动手、思维、创新能力，也改变着我们的生活方式，我希望用人工智能的知识去更好地创造生活。”五年级（2）班学生张留恒告诉记者，他对科技知识特别感兴趣。

“我们开设了人工智能、虚拟机器人、3D打印、Scratch编程（等）供孩子们选择，让更多的孩子有挑战自我、展示自我的机会，增强学生动手操作、创新思维、团队合作等综合素质，因材施教，增负减效，实施个性化的教学，同时彰显学校特色。”据县实验小学老师叶晓俊介绍，在“双减”背景之下，县实验小学积极开展机器人教育的实践与探索，尝试学科融合，形成有效合力。该校先后被评为全国青少年人工智能活动特色单位、浙江省人工智能试点学校，学生参加青少年人工智能技术水平测试已有160余人通过一级和二级的测试；学生作品斩获世界级银奖2项、国家级金奖30余项以及各类奖项100余个。

未来感、科技感成了人工智能的代名词，给我们的工作和生活带来许多美好体验。学校因人工智能而精彩的“双减”课堂，让学生们轻轻松松地从玩中学，且学有所长，帮助他们打开多维成长空间。

（图片由浙江省云和县教育发展中心提供）