编者按:8月20日至26日,保定市高新区教育局组织全区教师进行了为期7天的提升素质能力暑期研修培训活动,旨在进一步加强全区中小学幼儿园管理者和教师队伍建设,促进管理干部队伍职业化发展和教师专业化成长,全面提升教育教学质量。参加培训的教师们将所思、所想、所悟付诸笔端,与大家交流分享。
王茝教授的讲座以诙谐幽默的风格吸引了我的眼球,他用大量生动的事例感染了我,形象地阐释了教师的职业道德素养。王茝教授呼吁大家—为了对得起自己的良心,当一个好老师;为了孩子的前途和命运当一个好老师;为中华民族的明天更美好,当一个好老师。我们应该向孔子看齐,勇于担当。我们应努力完善职业素养,拥有较强的自制力,真正做到爱国敬业、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习,营造“树师德、正师风、铸师魂”的良好氛围。
听了王茝教授的讲座,我深知师爱尤其重要。夏丏尊先生曾说:教育之没有爱,如同池塘之没有水;没有水就不成其池塘,没有爱就没有教育。师爱是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,它是熊熊的火炬,点燃学生的梦想;它是指路的明灯,照亮学生前进的路程。爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越和创新的精神。
(高新区幼儿园 刘翠翠)
天津滨海新区教师发展中心刘炳昭校长进行了《涵养学校文化,打造特色学校》讲座,我聆听后深有感触,就“培养模式”谈谈感想。培养模式的转变主要体现为:从高度统一的标准化培养模式转向更加注重需求导向的个性化,多样化的培养模式“五育并举”。
当孩子感觉自己被了解、被欣赏,在与教师的关系中感到自己是安全的,才能实现“情感满足”,才能准备好玩高质量的游戏,并进而有高质量的学习。
每个孩子都是自由的平等的人,对每个孩子而言,形成健康的自我意识,将自己看成是社会中有价值的一员是孩子成长的重要基础,我们幼教人今后应有意识的培养孩子与他人合作的能力;每个孩子都天生具有创造力,每个孩子天生都是一名艺术家。作为幼儿园,应积极为孩子提供最好的原始材料、充足的时间、平缓的节奏,从“牵着蜗牛散步”到“蜗牛牵着我去散步”,让每个孩子展现出他们天生的艺术家与创造者的一面。
(高新区东庄幼儿园 刘红伟)
高新区教育局与常青树教育集团对接,开展了一系列的课堂交流活动。2022年8月26日下午,有幸在线上观摩了五位优秀学员的交流分享。
王凤潮老师对常青树教育集团的生命发展理念进行了详细的解读:生命发展教育把“尊重生命、呵护生命、发展生命”兑现在教育工作的方方面面。在这样的教学理念中,我认识到,学生是有自己独立意识的个体,是一个正在发展中的人,因此在教学中要强调学生的全面发展,遵循学生每个年龄阶段的自然规律,教师要能够心甘情愿地为学生的发展去教学,而不是为了教学而教学。
在王喜来老师的分享中也学到了许多班主任管理方面的知识。虽然没有当过班主任,但对班主任工作的复杂多样性一是有所耳闻。不仅要做好自己的教学工作,还要关注学生每日的学习情况、课堂常规、家校联系、身心健康等多个方面。
如何将优秀学员教学的成功案例恰当地融入到我的课堂中呢?我想,这才是我们年轻教师需要思考的问题。这次的交流学习,是教师集体学习和个体自修的中转站,是老师们提升自己的好机会。暑期培训促进教师提升,为新学期教学做好准备。行走在培训中的教师们,悄然发生着变化,我们的学习还在继续,成长从未停止。
(大边坨小学 何淼洁)
高新区教育局李聪录校长的《课题教师专业化成长的不竭动力》专题讲座,立足于提升教师的教科研能力,着眼于解决教师在课题研究中的困惑,从课题研究的意义、课题研究流程、课题的产生、课题研究的方向等方面详细阐述;结合我区部分课题研究中出现的困惑及近期所交课题材料出现的一些问题,从立项评审书的填写讲起,逐项逐条进行了细致的解读,分析了一些课题立项评审不合格、结题不通过的原因,为老师们解惑释难。曾经在调研中发现,老师们平时教学中有一些很好的小课题,也在教学教研中不断进行探讨,可是一说申报课题主要的原因还是有畏惧感,不知道如何入手,不知道如何去有条理的进行课题研究,茫然且不知所措。而这次李聪录校长急之所需,将看起来高不可攀的课题研究用最通俗易懂的语言,深入浅出的讲解,让老师们对课题研究产生了浓厚的兴趣,并有了更进一步的深入了解,弄懂了做课题研究的流程和方法,受益匪浅。
(高新区贤台乡东贤台小学 陈志萍)
张家口市教育局安法科崔祥烈科长带来的讲座是《学校教育管理与教师可为不可为》。其中关于“教育惩戒”,老师们颇感兴趣,边听边讨论,气氛相当热烈。
没有哪一个孩子生下来就无法无天,每个“熊”孩子的背后,必定站着一位或者几位溺爱孩子的家长。教育除了爱,更不可缺少的是管教,或者说是惩罚,即适当进行“教育惩戒”。俗话说“没有规矩,不成方圆”,当学生有什么做的超出规矩的行为时,适当的惩罚是可行的。希望所有家长都能明白:老师的爱是宽严并济、奖惩分明的;老师对于教育的信念,从未改变。
(保定高新区大马坊中学 李建霞)
听了保定市第二职业中学校长杨志超杨校长的讲座,我在有效课堂教学研究方面更有方向了。杨校长从什么是有效教学和如何实现有效教学两方面为大家做了精彩的分享。所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。学生有无进步或发展是衡量有效教学的指标之一。在新课程背景下实施有效教学,必然要求教师不断提升自己的专业素质,如树立先进的教学理念,丰富个人知识储备,做一个有反思力的教师。教师要提升三种教学能力:课堂调控能力、信息反馈能力、评价指引能力。杨校长的讲座深入浅出,提升了我的理论水平,对有效课堂教学实践很具有指导意义。今后我一定要进行有效教学,并探索高效教学。
(高新区贤台乡中学 陈宇鹏)
不学习就不能使教育具有后续动力,不学习就跟不上时代的发展要求,不学习就会使人的头脑僵化,因此,终身学习是当今的时代要义。本次培训让我体会到学习对于教师的重要性。李聪录老师带来的《课题——教师专业化成长的不竭动力》讲座,让我深刻体会到教师不仅要教书育人,还要运用科学理论与方法,有目的、有计划、有意识地研究教育现象和教育问题,揭示教育规律,即要注重课题研究,这不仅是新课改的需要,更是促进教师专业成长、教师角色转变的良好途径,并且通过深入、有体系地研究教育问题,还有利于开发学生的潜能,提升学校的品味。
师艳英老师带来的主题为《班主任工作及班级管理》的讲座,让作为班主任的我更加明白如何和学生进行沟通交流,在民主有爱的氛围内促进其成长。本次班主任培训,让我发现了自己教育工作上的一些盲点,理清了内心的迷茫与烦乱,感受到了教育的美妙,也领悟到了教育的真谛。
(北师大保定实验校 孙旭)
聆听了各位专家和教授对教育的诠释,作为对接武汉常青树教育集团的学员教师代表,我更加明确了今后要努力的方向。给我印象最深刻的是魏星主任的微课讲座。魏主任从微课的定义、微课的制作过程、微课选题关注点、教学课件等各方面详细地为老师们进行了讲解,并在现场展示了一些优秀并且有特色的微课作品,进而对微课进行了深入浅出的讲解。这些生动形象的案例讲解了课件的制作、录制方法,让老师们了解微课,掌握微课的制作和录制的流程方法,启迪了我们的思维和智慧。
对于老师来说,在教师专业成长方面,微课有利于教师专业水平的提高,让教师在短短5—10分钟的微课中思考、挖掘教材并且精选提炼知识。进行微课教学其实也是教师自我反思的过程,在不断的反思中逐步成长。微课让我们看到了解读教材的新途径,年轻教师更要善于接受新鲜事物,不断更新完善自己,与学生共同成长。
(高新区实验学校 霍雨佳)
有幸聆听了宋博阳老师对玩教具制作的通透讲解,我感触颇深,特别是在对如何做出一件适合学生的、融有科学理论的玩教上有了深层感悟。
玩教具的制作要植根乡土,为乡土上的人民服务。高阳是宋博阳老师的故乡,是纺织之乡,在生活中人们经常与棉纱打交道。高博阳老师发现纱线的特点,即能释放与储存能量和旋转,以此制作了一套玩教具——《线绳的能量》。这带给我新的一种制作玩教具的方向思考,即关注到乡土人民生活中的常见事物,善于抓住生活中稍纵即逝的现象,静心思考,会有意想不到的灵感创作。
玩教具制作不一定要精美,只要把知识传授给学生就是一套好教具。教师要充分地利用各种资源,如废旧物品还有生活中常见的物品,以此来作为玩教具的生长点。宋博阳老师讲到:“教具的制作就像植物生长一样,慢慢地一节节开花生果。”比如宋博阳教师和团队开发的一套《气起奇启》玩教具,其材料仅需气球、瓶子、水、小风车等就能为幼儿提供探索及创造的空间。最基础的东西稍加改造,附有科学原理加上乡土特色的气息,就变成了一套玩教具用具或教学玩具。
宋博阳老师不仅教会了我们自制玩教具的思路,让我们在以后的工作中能创造性地自制幼儿需要的玩教具,而且还能让我们做出自己需要,且更多的教具。
(高新区幼儿园 苑丽波)
听完师艳英老师的《班主任工作及班级管理》,更是感悟颇深。一个良好的班集体对学生的健康发展起着巨大的作用。 所以,让学生得到“生命的全面发展,生命的自主发展,生命的持续发展”,就成了班主任班级管理中追求的终极目标。在以后的班主任工作中,我定要完全抛弃讽刺挖苦、谩骂体罚、成绩恐吓这“三板斧”的教育方式,把“爱心、责任心、虚心、细心、耐心、和恒心”贯穿于班主任工作中,用“六心”浇灌每一个孩子的心灵。
(贤台中学 尤学军)