党的二十大报告指出：“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。发展是党执政兴国的第一要务。”“要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。”质量是教育的生命线，促进教育高质量发展，大力提升教育质量，是办人民满意教育的根本。山东省栖霞市实验小学召开班子会议、全体教师会议，学习贯彻党的二十大精神，同时围绕提高教育质量这一主题，组织教师代表和家长委员座谈，把脉校情，提出了下一步工作目标和思路：紧紧抓住教师发展和学生发展两个关键点，完善制度机制，加快体系建设，实现学校教育质量新突破。

一、以事业心、责任心、专业素养为抓手，持续抓好教师队伍建设，为学校高质量发展蓄能

1.文化凝聚事业心

文化是学校的精神，近几年，学校致力创建“悦心”文化，悦，意在乐,喜也；心，意在思，行也。“悦心”文化旨在让学生健康快乐成长，让教师幸福愉悦工作，达到学生“乐在校园”、教师“乐在教育”的境界。我们将继续深化“悦心文化”研究，进一步打造“悦心教师”，构建“悦心课程”，推进“悦心育人”，让“悦心文化”深入人心、凝聚人心，以此增强教师对职业的幸福感，对学校的认同感，形成“让我做”为“我愿做”的和谐氛围。

2.机制提高积极性

学校考核是导向。近几年，实小部分教师工作出现懈怠，根源在考核制度跟不上学校发展，缺乏激励机制。要改变这一现状，必须对学校相关考核制度进行修改完善，科学量化岗位职责，客观评价教师工作业绩，调动教师积极性，从而提高责任心。为此，学校将着重在三个考核方案上做好文章。一是修改《级部工作考核制度》，实施团队捆绑式评价，增强教师的团队意识，整体提高教师教研教学水平。二是修改《教职工绩效考核方案》，要将工作量与成绩的比重从原来的50%提高到60%，根据学校实际情况制定工作量的平均值，用教师实际工作量与平均工作量比值，拉大教师间的考核差距，体现多劳多得。三是完善《教师评先树优方案》，将教学成绩、工作业绩、工作量、考勤等方面纳入教师考核，以教师岗位量化考核为依据确定优秀教师的评定，真正实现“评先树优”，成为教师队伍健康发展的助推器。

3.名师引领专业发展

实验小学现有烟台名师5人，栖霞名师12人，学校将加大“名师工作室”建设力度，依托名师团队及“名师工作室”，辐射带动教师专业水平的整体提升。一是提升现有名师高度，扩大名师影响力。近几年，学校打造“齐鲁名师”，但条件不足，不尽如人意。下一步，学校将加大名师培养投入，在培训、课题研究、教学实践、成果推广上给教师创造更多机会，两年内实现“齐鲁名师”零突破。二是以名师育名师。发挥“名师工作室”的品牌效应，吸纳更多的优秀教师加入，跟着优秀团队一起成长。要求现有的17位烟台、栖霞两级名师在两年内各带出一位名师，实现名师数量翻番。三是以课题研究为载体，推出一部分“名师”的研究成果。如“低年级数学绘本教学研究”和“学科整合教学研究”，这两个课题经过三年的研究实践取得了丰硕的成果，下一步将在全校推广实施，打造新一批高效课堂。

4.“青蓝工程”培育新秀

近年来，学校积极实施“青蓝工程”，培育新秀，目前“青蓝工程”参与人数有56位，已有8位青年教师担任教研组长，有23位教师获得了栖霞市优质课，12位教师获得了烟台市优质课，还有2位教师被确定为烟台市“教坛新秀”，青年教师培养成绩斐然。下一步，将继续推动“青蓝工程”建设，让教坛新秀快速成长为名师，三年时间内，青年教师在教学大比武活动中，优秀率要达到70%，教研组长全部实现年轻化，成为学校的主力军，为实验小学的持续发展蓄力。

二、坚持立德树人、习惯养成，重点抓好学生学科学习能力的培养，为学生的未来发展奠基

1.坚持立德树人

深化“德育一体化”研究，坚持实施“悦心德育”品牌建设，完善学校德育序列化体系，丰富德育手段。一是强化学科教学德育融合；二是发挥少先队阵地作用，通过主题班队会和实践德育两条路径，让学生感悟品德，积淀道德体验，提高德育实效。从这个学期开始将劳动实践纳入学校德育的重要内容，结合学校实际开设劳动实践课，并与家委会联合组织丰富多彩的劳动实践活动。

2.坚持习惯养成

完善“悦行”综合评价体系，以“悦行成长存折”实施学生成长过程性评价，以培养学生良好的学习、生活和行为习惯。一是学习习惯，坚持以“五基”规范为指导，培养学生听、说、读、写、算、思的良好习惯，教导处将重点加强课堂教学的习惯养成常规督导，让“五基”规范真正落地。二是生活和行为习惯，以学校《小学生日常行为规范》为指导，加大对学生日常行为的检查力度，加强制度考核的约束力，同时通过争创“悦行奖章”和优秀学生的评选来提升学生的荣誉感。

3.坚持能力为重

一是解决弱项。经过一段时间的教学调研，找出了学生学科基本能力的重点问题，如：数学的计算能力、语文、英语的阅读能力差。针对问题列出重点训练目标和教学方法，每节数学课拿出5分钟专门强化计算能力训练，语文和英语阅读从追求数量向追求质量转变，实行课内阅读和课外阅读双轨平衡发展。二是自主提升。深入构建“悦心”课堂，强化“四给”理念（把思考的时间给学生；把讲解的机会给学生；把参与的过程给学生；把实践的乐趣给学生）的落实，让学生在课堂上自主思考、自主实践，重在提高学生的自学能力。三是多元发展。抓好课程建设，在开齐开足国家课程基础上，依托学校“悦心课程”，扩展学生学习广度，让学生多元发展。四是注重衔接。探索跨学段集体教研，积极与高中、初中联系，研究中小学教学的衔接，让小学教师教学目标更高，知识更系统，让学生基础打得更牢固。

在全国教育高质量发展的征途中，山东省栖霞市实验小学将不断总结经验，寻找差距，以只争朝夕的紧迫感和责任感，团结一心、奋发向上，实现新突破，再创新辉煌。

（作者刘俊，系山东省栖霞市实验小学党支部书记、校长）