图书“漂起来” 计算机“走出来” 专业教室“火起来”
衢州：教育装备“宁用坏不放坏”
本报讯（记者 朱振岳）在浙江省衢州市华茂外国语学校志远楼一楼大厅的公共区域里，立着一架钢琴，课间或课后不时会有美妙的琴声从这里飘出。该校校长叶霜近日告诉记者，向学生开放音乐器材，为校园营造了良好的艺术氛围，也让艺术与学生更加“亲密接触”。其实，学校向学生开放的教育装备远不止这一项。
衢州教育局提供的数据显示，近3年，该市共投入3.3亿元配备现代化教育技术装备，使全市的生机比达到5.1∶1，多媒体班套比实现1∶1，教室和教师办公室校园网百兆通达率90.63%。该市教育局局长徐朝金说：“花了这么多钱，配备了这么多、这么好的教育装备，如果没有用好，那是极大的浪费。对教育装备，宁用坏，不放坏。”
2014年底，结合浙江开展的“美丽校园”创建活动，衢州在全市学校开展让教育装备“走出来、用起来”活动，让教育装备发挥最大价值。专项活动涵盖四个方面，即让课桌椅“动起来”、图书“漂起来”、计算机“走出来”、专业教室“火起来”。
为了让课桌椅“动起来”，衢州计划用3年时间实现可调节课桌椅配备全覆盖。让图书“漂起来”，学校要利用走廊、教室内空余场地、教师办公室或休息室等公共区域建立“开放式书吧”，让图书“走出”图书馆，创设“处处可阅读”的条件，目前全市已有200万册图书实现“触手可及”。让计算机“走出来”，就是让计算机“走出”机房，进入教室、走廊、学生宿舍楼等公共区域，并与互联网连接。让专业教室“火起来”，就是在专业教室或公共区域开放各类教具模型、钢琴等设施，方便学生随时观察学习、实践研究。
说起用好专业教室，有一个事例最能说明。衢州市开化一中结对帮扶本县的池淮镇初中。前不久，开化一中语文名师姜红仙利用学校的“同步课堂”上了一节课改示范课，池淮初中同年级的学生在直播教室里，与开化一中学生一起上课。
如今在衢州，除原有的美术室、数字化实验室、探究性实验室、琴房、室内体育场馆等进一步对学生乃至社会开放外，还出现了像地理教室、陶艺吧、剪纸室、摄影吧、科技馆、戏曲票友吧等各种各样的新型教室。这些专业教室依托校本课程及学生社团拓展活动，促进了学生创新、实践能力培养。
徐朝金说，教育教学设施使用方式的变化，说到底就是教育理念的改革。衢州把这些装备设施放在了合适的地方，发挥出了应有的价值，让校园丰富起来，成了名副其实的“美丽校园”。
《中国教育报》2015年4月25日第1版
