共振，静听拔节的声音
教育没有什么深不可测的学问，尤其是在在小学里，我们聆听，我们用心期待，便能和学生一起书写动人的教育故事，聆听了张燕青老师的报告，我便不断梳理思绪，与其说是听报告，倒不如说是静静听她分享一个个鲜活的教育故事。我的学生我的班，由人推己，我想到了我的学生，我的班。
我是一个明亮的人，不论是从本校的踏实工作，还是到分校和大家一起开拓创新，我用明亮的每一天，静静地书写自己的教育故事。
舒湛，一个故事很多的孩子，瘦，眼睛大得出奇，每一个老师都对他印象深刻，属于一不听，二不写，家长没招，油盐不进的典型生。说起孩子的情况，柔弱的妈妈话语中最多的就是无奈，说孩子很聪明，就是什么都不愿意做，特别懒，不管做什么作业都要哄半天，做个预习作业需要开出看1个小时动画片的条件。凡此种种，让我觉得不可思议。
要知道这才是一个刚刚上完一年级的孩子，学习的旅程才刚刚开始。因此在接下来的工作中，我尤为关注他，我发现：上课的时候，他基本上不怎么抬头，更不必说举手回答问题了，下课了也很少离开自己的座位，埋头画画，独自看书。其他老师的反映也大同小异。显然，这是一个缺少关注的孩子。是任由家长“跟着感觉走”似的盲人摸瞎，还是扮演救世主般地主动出击？这是一个需要深思的问题。但我知道，孩子终究是孩子，他总有一颗向上的心。只是我们还没有和他一起共振而已。
机缘巧合。一次，他爸爸来接他。我放下手上活儿，跟他爸爸聊起了孩子的情况。谁知他爸爸不停地说老师要管严一点，你们这里的老师都太温柔了，孩子都不怕你们，作业都不写。言语中尽是善意的责备。一点都不觉得自己的家庭教育有什么不妥。我只有跟他讲孩子需要关注，需要家校配合，需要夸奖等等。苦口婆心，语重心长，不厌其烦。终于，这个大男人逐渐转变了看法。并和我商定每天在家校本上反馈孩子在家里的表现，并且尽力捕捉孩子的丁点进步。我在批阅时，就用红笔勾画出来，并送上一颗星，还奖励一枚小奖章。就这样，家长和我悄悄地合作着。果不其然，变化是微妙喜人的。接下来的几天里，舒湛的表现一直不错，作业越发自觉。我自然也是趁热打铁，使劲地鼓励。天道酬勤。我的良苦用心得到了家长试探性的配合。作业本上，家长的反馈更全更具体；电话那头，家长的想法逐渐在变在合理；孩子脸上，阳光在闪在增多。面对这来之不易的认同，我更加不吝其辞。不到一星期，小舒湛居然积极举手想当小老师带读了。我赶紧请他带读，但是发现他只顾自己读，完全不停顿。我明白了可能这是他的第一次，于是我先示范，并郑重其事地请他再次带读，并号召同学们为他鼓掌。看到他自豪得意的样子，我欣喜万分，并很快像炫耀自己的孩子一样告诉他的妈妈。
那一瞬间，我似乎看到了小舒湛头顶的天空明亮起来，似乎听到了拔节的声音。身处组建不久的二小分校，我们要应对许多的挑战：从四面八方汇聚在一起的孩子，他们基础参差不齐，行为习惯不佳，学习热情也不高，而有的家长想管没能力，有的有能力没时间，更多的却认为教学完全是学校的事情。面对这样那样的困境，面对各不相同的“小舒湛”，我们没有退缩，更没有放弃。坚持不懈的家校沟通，披星戴月的全班家访，视如已出的课间辅导，无微不至的点滴关心……我们用切切行动传递着学校的能量，我们用悠悠师爱彰显着教师的尊严。
有人说教育就是一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云。匆匆这年，我就是用我明亮的每一天，伴着孩子们成长。不论是学生笔下“一面照镜子，一面梳头发”的黄老师，还是学生口中
“特别爱笑”的黄老师，或者是家长流传的“讲话很温柔”的黄老师，我都是在做好我自己，都是在用我的方式走进孩子们，努力与他们的世界共振。因为我知道，唯有如此，我才可在悄然端坐在桌前，静听天使拔节的声音。思绪回到桌前，这不就是全国优秀班主任冯翠红老师下午的幸福教育者的理念吗？做一名幸福的班主任，乐在其中。
(武汉市光谷第二小学 黄小芹)
小体会
2016年7月9日，中国教育专家智库专家，首届全国“六好”大型公益活动“好老师”大奖获得者，北京中关村三小教师张燕青，给我们带来了一堂精彩纷呈的讲座。
张老师原来所教班级是全校唯一一个住宿班，而且全班有三分之一的学生的来自单亲家庭。但就是这样一个管理起来复杂，沟通起来有障碍的班级，给她在教育上带来了很大的成就感。她对学生的了解，不是停留在表面，而是走进内心；她对学生的教育，不只是知识的传授，还有探究的意识培养。正如她所说，她的教育只为给学生留下一生美好的回味。非常欣赏张老师这种教育理念、教育方法、教育追求，也欣赏张老师教出来的学生有研究意识、有合作精神，有奇思妙想。教育是一件需要用心做的事，只有从爱出发，保持耐心，才能等到花开；教育是一件需要合作完成的事，只有当家长成为我们的合作伙伴，实现教育同盟，才能硕果累累！
做一个用心学习的教师。接下来我要做的就是，把名师带给我们精神上的大餐转化为教育的动力，探究更合适的教育方法，做好更有效的沟通，培养更高品质的学生！
（武汉市光谷第二小学 韩怡）
我再次有幸参加了武汉东湖新技术开发区2016年优秀青年班主任培训班，今天的培训对于我们从事班主任工作还是挺有收获的。
今天上午给我们授课的是北京中关村三小的张燕青老师，她主要讲了自己的班级工作中问题学生的教育转化案例及毕业课程设计。从她的生动讲述中，我明白了教育好学生，就要先了解学生，要有正确的方法，要细心，要有耐心，要坚持。从张老师的毕业课程设计中使我看到了学生和家长在课程设计中的能量是巨大的，是能充分发挥他们教育主体作用的。
今天下午给我们授课的是河北唐山的冯翠红老师，她讲的题目是铺设老班的幸福跑道。通过学习她的课，使我们正确理解了忙碌与健康的关系，怎样进行班级自主管理。通过轻松做好班级管理工作而使自己成为一名幸福的班主任。
在接下来下的培训时间，希望我们能利用有限的时间使自己学有所得，学有所获，进一步提高自己的业务水平，能轻松胜任班主任工作。
（武汉东湖新技术开发区何桥小学 刘永生）
